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正确率40.0%棉花的芽能合成生长素，防止叶柄脱落。为了验证棉花的幼叶是否也能合成生长素，某生物兴趣小组进行了如下实验：①选取若干同种生长状况相同的棉花幼苗均分成$${{3}}$$组，分别编号甲、乙、丙；②将$${{3}}$$组棉花的顶芽全部去掉；③将甲、乙组棉花去掉幼叶的叶片，保留叶柄，但乙组棉花的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙组棉花保留幼叶；④观察$${{3}}$$组棉花植株叶柄脱落情况。下列有关实验设计的说法，错误的是（）
D
A.$${{3}}$$组棉花都去掉顶芽属于实验需要控制的无关变量
B.不需要再设计不作任何处理的一组作为对照
C.实验中甲、乙组和甲、丙组之间可以形成相互对照
D.甲、乙、丙$${{3}}$$组实验的叶柄脱落时间可能相差不大
3、['生长素的合成'， '生长素的生理作用'， '生长素的分布'， '其他植物激素的种类和作用']正确率40.0%乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的 （ ）
C
A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的植物生长调节剂
B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C.乙烯会影响植物体内生长素的含量
D.生长素只有促进果实发育的作用，乙烯只有促进果实成熟的作用
4、['生长素的运输'， '生长素的合成'， '生长素的分布'， '植物激素间的相互作用']正确率40.0%下列关于植物生命活动调节的描述正确是（）
C
A.温特的实验证明了生长素的化学本质是由$$\mathrm{C. ~ H. ~ O. ~ N}$$四种元素组成的吲哚乙酸
B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
C.小麦即将成熟时经历干热后又遇大雨天气，种子在穗上发芽，与高温下脱落酸降解有关
D.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素可以从形态学下端运输到形态学上端
5、['生长素的合成'， '生长素的生理作用'， '生长素的分布']正确率60.0%下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）
B
A.促进芽生长的生长素浓度一定会抑制根的生长
B.生长素分布不均匀可使胚芽鞘出现弯曲生长
C.生长素的作用效果不受器官成熟程度的影响
D.生长素主要的合成部位是成熟的叶片和果实
6、['生长素的合成'， '生长素的生理作用']正确率60.0%在子房发育的早期，除去发育着的种子，果实则停止发育，原因是（）
C
A.营养来源被切断
B.果实的光合作用停止
C.生长素的来源被切断
D.子房壁合成生长素的过程停止
9、['生长素的运输'， '生长素的合成'， '生长素的分布']正确率40.0%下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是（）
D
A.生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生
B.生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的
C.生长素在植物体内只能进行极性运输
D.生长素在植物体的各器官中都有分布
第2题解析：
实验设计分析：
A. 3组都去掉顶芽是为了排除顶芽产生的生长素对实验的干扰，属于控制无关变量 ✔
B. 不需要再设空白对照，因为甲组（去幼叶）已经可以作为对照 ✘（需要设置空白对照来验证实验操作本身的影响）
C. 甲、乙组对照验证生长素作用，甲、丙组对照验证幼叶作用 ✔
D. 如果幼叶能合成生长素，丙组叶柄不脱落；乙组外源生长素可防止脱落，甲组会脱落，时间应有差异 ✘
答案：B、D
第3题解析：
A. 乙烯也是植物体内合成的天然激素 ✘
B. 乙烯在植物各器官都存在 ✘
C. 乙烯能影响生长素合成和代谢 ✔
D. 生长素还有促进生长等作用，乙烯还有促进衰老等作用 ✘
答案：C
第4题解析：
A. 温特实验证明化学物质的存在，未确定化学本质 ✘
B. 顶芽优势是侧芽生长素浓度过高抑制生长，不是抑制合成 ✘
C. 高温使脱落酸降解，解除休眠，大雨提供水分导致穗上发芽 ✔
D. 只有在根尖等部位才能从形态学下端向上端运输 ✘
答案：C
第5题解析：
A. 低浓度可能同时促进根和芽生长 ✘
B. 单侧光等引起生长素分布不均导致向光性弯曲 ✔
C. 幼嫩和成熟器官对生长素敏感性不同 ✘
D. 主要合成部位是幼嫩部位 ✘
答案：B
第6题解析：
发育的种子能产生生长素促进子房发育成果实，除去种子则生长素来源被切断 ✔
答案：C
第9题解析：
A. 其他部位也能产生生长素 ✘
B. 生长素是色氨酸衍生物，不在核糖体合成 ✘
C. 还有非极性运输方式 ✘
D. 各器官都有分布 ✔
答案：D