格物学 教育学 学前教育

有舞蹈专业当然好啦，现在学前教育学要的是各方面艺术人才，舞蹈非常吃香。基本功好不好无所谓，进来慢慢培养嘛。我就是学前教育专业专攻舞蹈的学生，进校第儿年就考了教师资格证开始接触教学了，只要你愿意走这条路，是你很有前景的哈！祝你报考成功！ None _{内容来自网友回答}

学前教育专业需要学心理咨询师吗

不必到咨询师程度，但心理学课程肯定是有的。去个211学校,学学前教育专业好,还是去二本学习学经济专业好 这个问题太难了，主要看你自己的规划路线，和这两个学了过后的就业差别，人生路很多岔路口，都要自己分析做决策的。湖北师范学院学前教育专业可不可以转到音乐教育专业啊我个人觉得学前的专业出路好。

学前教育专业可以考哪些？

北京是这样的.年要是学前教育本专业的只要考13门就可以了,跨专业要加考其他课程.专业： 学前教育（独立本科段） 执行期： 2005年02月01日开始(当前) 序号 课程代码 课程名称 课程性质 学分 考核方式 是否选考课 是否证书课 1 00004 毛泽东思想概论 文化基础课 2 笔试

专科的学前教育专业和本科的学前教育有什么区别?

　　专科的学前教育专业和本科的学前教育区别在于学制不同，毕业颁发的毕业证不同。 　　学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

学前教育专业可以考特岗教师么

一、考试简介特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。二、招聘对象1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科

学前教育专业的介绍

对象和任务　　学前教育学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁得儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。　　任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家

学前教育专业中专生可以去重庆师范大学读大专不

你好，你的问题回答如下：第一、你可以进入重庆师范大学读大专。有四种方式：1、如果你们学校和重庆师范大学有合作关系，你可以报考2+3的五年一贯制，读这个学校的大专。2、你可以参加对口高考，报考这个学校的学前教育大专。3、你可以参加普通高考，报考这个学校的专科专业；4、你可以参加成人高考，读这个学校的成人大专；第二、

山东省学前教育专业的高职院校有哪些

山东省学前教育专业的院校：二本：山东师范 曲阜师范 临沂大学 聊城大学 山东女子学院 三本：滨海学院（民办） 中国石油大学胜利学院（独立） 聊城大学东昌学院（独立） 山东英才学院（民办）协和学院（民办）地方公办院校有：滨州学院，德州学院，菏泽学院，泰山学院，枣庄学院。 此外，现在学前教育和小学教育不是区分的那么细，所以济南师专，淄博师专都说

我不是学前教育专业的，可以当老师么

你好！一、教师资格证报考条件1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;3.符合申请认定教师资格的体检标准;4.根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际，提高

学前教育专业本科二本毕业，不想当幼师，还可以做什么工作？

可以考虑一些文职工作，例如行政，策划等等。学前教育专业对应的工作是幼师，如果不考虑幼师，你可以充分利用你已经学习过的技能。在 大学选择专业前，尽量多考虑以后的从事工作的一个方向。

怎样才能学好学前教育专业的音乐课

幼儿歌曲弹唱是指幼儿教师自弹自唱幼儿歌曲的一项专业技能。无论在幼儿园日常教学工作中,还是在幼儿教师组织幼儿进行的日常游戏活动中,都离不开教师弹与唱的参与。那么,对于专门为培养未来幼儿教师的中职学校学前教育专业来说,把培养学生具有得..

学前教育专业需要学啥

务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；　　2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

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