如何在旅游管理与服务教育学科中渗透心理健康教育

格物自测！为高考，从高一就准备自己的知识点储备！
2024-04-25

高效率社会的发展和新型人才的迫切需求，作为教育者的我们终于盼来了中国教育的优化，就是把心理教育渗透于教育中，落实于每个学校、每个班级、每个学生身上，让新一代儿童的人生价值观有所改变，不单只是拥有学业有成，富有深厚的文化底蕴，更重要的是拥有健康的心态和完美的人格。 1 在课堂上渗透健康教育学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。所以，作为班主任兼语文老师的我们更重要地是把对学生的心理教育有机灵活地渗透于语文学科教学中。 1.1 增强自信心，促进学生对学习的兴趣学生往往受社会和家庭的影响，出现成绩退步就情绪低落，对自己也缺乏自信心，而自信心又是影响学生学习的关键因素，所以我们把握住学生的学习心理发展规律，结合本学科的特点，引导学生认识自己的潜能，这样做，不但增强学生的自信，还提高了学习的效率。如：我发现反应较为迟钝、灵活运用能力较差这类孩子的优势是记忆速度虽然慢，但记住了就很不容易忘记；学习不踏实这类孩子的优势是反应快，理解能力强。笔者就有意在课堂上、学习中给他们合适的机会强调他们的优点，发挥他们的优势。这种故意忽略他们缺点的心理战术赢得了每个孩子的自信心，他们的学习兴趣更足了。 1.2 创设心理环境，使学生乐学会学忽视学生的需要，忽视良好课堂心理氛围的营造，靠教师单向的传授，只会增加学习能力较差同学的挫败感。因此在课堂中，为了达到解决学生学习过程中的心理障碍，提高学习效率，我们采用各种各样的方式创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，如：态度的和蔼、称呼的亲切、师生的合作、幽默的语言、专注的倾听等，在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，创新精神得到培养。 1.3 利用教材，塑造学生完美人格我们在教学课堂中，充分地有意识地运用教材本身的魅力作用去塑造学生健全人格。如，我们在写景课例中渗透心理教育，培养他们的自觉维护大自然的环保意识，借用美景调节心态、愉悦心境；在写人课例中走进人物内心世界、感受他们的伟大人格，从而自觉塑造自我的人格魅力；在写事课例中了解更多的故事，树立正确的初步的人生观和对合作精神的培养等。这种以心理辅导为突破口教育改革牵动了老师的心，也触动了孩子们的心，感动了家长们的心。 2 健康教育伴随课堂的延伸 2.1 作业中引导作为执教者，我们不但在课堂上、教材中渗透心理教育，还不能忽略在作业中引导，只有真正做到把心理教育落实到每个细节，才能有更大的收获。我们应该掌握学生心理发展的规律，采取民主、平等的态度，把作业的主动权还给孩子们。这样的作业既调动了学生学习的积极性，展示学生的个性，也充分发挥了学生的创造性。 2.2 阅读中培养心理健康教育体现的是一种新型的师生关系。作为教师，要不断地从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养，才能使自己在这方面的能力得到快速提高。而作为学生，靠老师和课本上的心理培养是不够的，这要阅读大量的有益的课外书籍， “书中自有颜如玉”，相信他们会在书中学到更多自我调节心态的知识。因此，我们可以举办各类的读书沙龙：学生的读书沙龙，师生的读书沙龙（勾画书中体现人物人格魅力的句子，并与大家分享。可以让老师谈自己的生活态度，让自己健康向上的心理品质来感染学生，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染。

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韩山师范学院的旅游管理与服务教育专业和旅游管理专业有什么不同？各有什么特点？哪个专业的就业前景更好

1、转专业的话要在大一下学期进行考试后才有机会转，机会是挺大的 2、在我们韩师，没有修双学位的， 3、怎么可能修学校没有的专业呢？要的话你当然可以自学 4、旅管系的话，上课是在东区和西区，住宿是东区，环境在韩师算是中等的，交通购物相当方便的， 5、学校里有很多车是广州路线的，一般都是在天河车站上车，这点可以问下你们广州的师兄姐我们韩师还是不错的，师弟还是师妹的，你就放心的来吧