【高考】上师大的科学教育专业毕业后是教什么科目的?

湖州师范学院科学教育专业女生寝室怎么样？去报道去学最好带些什么行李？

可以，不带，直接买科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标，前者是科学教育本体功能的体现，后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学本质的认识越来越清晰和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育目标也不断发展。总的来看，科学教育育人目标与科学教育内涵的发展是一致的。从最初的注重知识、技能到关注方法与过程,到关注科学、技术与社会关系、把握科学本质。科学教育

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东南大学科学教育专业一般，在东南大学中不算是最好的专业，毕业以后就业面很宽的，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程教师；还可以从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作。

东南大学科学教育专业一般，在东南大学中不算是最好的专业，毕业以后就业面很宽的，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程教师；还可以从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作。

1、科学教育专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能，具备专业化科技教育、传播与普及能力，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师;高中技术课程师资;能担任中学理科学科中其中一科的教师;从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人才，以

　　一、首先要说的是，科学教育专业存在就有理由，是适应社会与经济发展需要的，不应该是个很烂的专业；其次东南大学是一所985高校， 科学教育本科专业是2007年创立的，创始人是东南大学老校长韦钰,中国工程院女院士,原教育部副部长；最后要说的是相对于东南大学其他老牌工科专业来说，科学教育专业名声不显，每年招收的学生也不多。 　　二、科学教育专业培养的是掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学

可以，不带，直接买科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标，前者是科学教育本体功能的体现，后者是科学教育外在职能的体现。随着对科学本质的认识越来越清晰和全面，对科学价值的认识日益深刻，科学教育目标也不断发展。总的来看，科学教育育人目标与科学教育内涵的发展是一致的。从最初的注重知识、技能到关注方法与过程,到关注科学、技术与社会关系、把握科学本质。科学教育

科学教育专业 一、指导思想 科学教育副修专科专业的课程设置，要充分体现科学课程的内容是对生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三大领域知识的重新整合的要求，并将科学探究（过程、方法与能力）及科学、技术与社会的关系渗透于其中，用于提高学生的科学素养的宗旨。同时根据科学课程的内容与目标，以及高等师范院校专业教育的实际，科学教育专业的课程设置还须坚持整体与分科相结合的原则，从整体上培养学生

浙江地区这些开设了初中科学的地方叫初中科学，虽有广度科学教育毕业生毕业总体方向有，火红起来，了解就业情况，可以当高中、当物理教师，只是几率小而已，我建议你直接去问问你们师范院校的科学教育专业的师兄师姐，最近不招该类教师，比如广东，因为是新生的，要是你够厉害、当高中通用技术的教师，这也算非常好的出路，科学教育专业在很多地区还没有名气，却没有深度；3，可以在深圳，所以还是新生的，这比较考验毕业生的物

说 明1.《研究生招生学科、专业代码册》（以下简称“代码册”）是依据国务院学位委员会、教育部最新颁布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（以下简称“新目录”）并参考2000年国务院学位委员会、教育部修订的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（以下简称“旧目录”）编制的。2.“代码册”编制的原则：学科门类、一级学科全部使用“新目录”中代码和名

科学教育专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能，具备专业化科技教育、传播与普及能力，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人才，以及能继续攻读该领域硕士研究生学历的高级专门