高考一轮复习教案(集合) 一.课标要求: 1.集合的含义与表示 (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系; (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用; 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集; (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义; 3.集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集; (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集; (3)能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。
二.命题走向 有关集合的高考试题,考查重点是集合与集合之间的关系,近年试题加强了对集合的计算化简的考查,并向无限集发展,考查抽象思维能力,在解决这些问题时,要注意利用几何的直观性,注意运用Venn图解题方法的训练,注意利用特殊值法解题,加强集合表示方法的转换和化简的训练。
考试形式多以一道选择题为主,分值5分。
高考将继续体现本章知识现,也会渗透在解对独立。
具体题型估计为:(1)、运算和工具作用。
三.要点精讲 在一起成为集合。
(1)集合中的对象称元素,若a是集合A的元素,记作 ;若b不 (2)集合中的元素必须满足:确定性、互异性与无 确定性:设A是一个给定的集合,x是某一个具体对象,则或者是A的元素种情况必有一种且只有一种成立; 互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合元素; 无序性:集合中不同的元素之间没有地位差异,集合不同于元素的 (3)表示一个集合可用列举法、描述法或图示法; 列举法:把集合中的元素一大括号内; 描述法:把集合中的元素的公共属性 具体方法:在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。
注意:列举法与描述法各有优点,应该根据具体问题确定采用哪种表示法,要注意,一般集合中元素较多或有无限个元素时,不宜采用列举法。
(4)常用数集及其记法: 非负整数集(或自然数集),记作N; 正整数集,记作N*或N+;整数集,记作Z;有理数集,记作Q;实数集,记作R。
2.集合的包含关系: (1)集合A的任何一个元素都是集合B的元素,则称A是B的子集(或B包含A),记作A B(或 ); 集合相等:构成两个集合的元素完全一样。
若A B且B A,则称A等于B,记作A=B;若A B且A≠B,则称A是B的真子集,记作A
B; (2)简单性质:1)A A;2) A;3)若A B,B C,则A C;4)若集合A是n个元素的集合,则集合A有2n个子集(其中2n-1个真子集); 3.全集与补集: (1)包含了我们所要研究的各个集合的全部元素的集合称为全集,记作U; (2)若S是一个集合,A S,则, = 称S中子集A的补集; (3)简单性质:1) ( )=A;2) S= , =S。
4.交集与并集: (1)一般地,由属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合,叫做集合A与B的交集。
交集 。
(2)一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,称为集合A与B的并集。
。
注意:求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然还是集合,区分交集与并集的关键是“且”与“或”,在处理有关交集与并集的问题时,常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件,结合Venn图或数轴进而用集合语言表达,增强数形结合的思想方法。
5.集合的简单性质: (1) (2) (3) (4) ; (5) (A∩B)=( A)∪( B), (A∪B)=( A)∩( B)。
四.典例解析 题型1:集合的概念 例1.设集合 ,若 , 解:由于 中 只能取到所有的奇数,而 中18为偶数。
则 。
例2.设集合P={m|-1<m≤0 ,Q={m∈R|mx2+4mx-4<0对任意实数x恒成立 ,则下列关系中成立的是P Q
解:Q={m∈R|mx2+4mx-4<0对任意实数x恒成立=,对m分类: ①m=0时,-4<0恒成立; ②m<0时,需Δ=(4m)2-4×m×(-4)<0,解得m<0。
综合①②知m≤0, ∴Q={m∈R|m≤0}。
点评:该题考察了集合间的关系,同时考察了分类讨论的思想。
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子集与交集、并集运算的转换