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只有学前教育专业毕业才能考幼师吗?我是音乐表演专业的毕业生,学历大专温州的

格物自测!为高考,从高一就准备自己的知识点储备!
2024-05-17
只有学前教育专业毕业才能考幼师吗?我是音乐表演专业的毕业生,学历大专温州的
你需要具有非师范专业大专以上学历或者师范专业中专以上学历,同时您的年龄也不能超过45岁,如果符合了的话您基本上可以到您的户口所在地进行报名。然后你要准备教育学、心理学的考试内容,还要能够普通话通过二级乙等,同时你还要能够通过试讲,所有这些都过了的话就肯定没问题了。如果你考虑其他方式取得幼儿教师资格证的话,培训学校也是一个不错的途径,考教师资格证书的流程如下:①报名参加普通话水平测试,二级乙等(80分)以上合格;普通话等级证长期有效,全国通用,建议首先搞定;②报名参加教育学、教育心理学等理论考试,60分以上合格;成绩合格证有效期短,本省通用,最好一次通过;③报名申请教师资格认定,须持申请表、身份证、毕业证、“两学一话”合格证等;④参加统一组织的“说课+面试”,获得通过;⑤体检,由县级以上医院出具合格证明;⑥思想品德鉴定,由工作单位或户籍所在地的街道办(乡镇政府)填写表格并加盖公章;⑦携有关材料在规定的时间内到当地教育部门提交;⑧等30天左右,获得最终认定结果。如果符合认定条件,即可领取教师资格证!注意:咱们国家地大省多,具体流程各不相同,请密切关注当地教育部门的网站及公告!! None 内容来自网友回答


陕西服装工程学院有学前教育专业吗

  陕西服装工程学院没有学前教育专业。  陕西服装工程学院是经国家教育部批准设立的普通本科高校,创建于1994年。现设服装艺术学院、信息工程学院、经济管理学院、艺术工程学院、珠宝学院、外国语学院、建筑工程学院、医药工程学院。目前共有57个本、专科专业。

想报学前教育专业,长春师范大学专科和北华大学专科哪个好?

想报学前教育专业,长春师范大学专科和北华大学专科哪个好?

各有各的好处吧,我是长师的,一般学师范的话,我觉得还是来我们学校更好一些,可能地理位置啊,条件啥的没有别的学校好,但主攻师范,学前教育特别出名。400分学前教育专业够吗那要看什么学校及你所在地区~2012年学前教育专业课本求助 谁知道啊~拜托了还有,有辅导班吗?还有大家觉得政治英语那个辅导班h

学前教育专业就业前景及工资待遇

学前教育专业就业前景及工资待遇

这个专业的就业前景是非常好的,现在很多狭义的理解,就是做一个幼师,幼师和学前教育概念还是不能完全等同的,学前教育是全方面对小孩智力开发,早教都是挂钩的,还有如果是幼师方向也会是一些幼儿老师的培训等工作。如果狭义的理解学前教育就是幼师,那前途就比较渺茫了,那还不如读一个中专,然后直接去教小孩子。然后发展自己开幼儿园。。。希望可以正确面对一个专业,和全面了解,行行出状元,现在孩子教育投

云南经济管理学院学前教育专业就业前景如何

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我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,然而在高等教育大众化的同时,大学生就业难已经成为一个不争的事实,尤其是08、09全球性的经济危机席卷世界各地,曾经的天之骄子,已经进入了一个尴尬的境地:大学生毕业等同于大学生失业。主要表现在:首先,就业形势本身是很严峻的,这是大学扩招带来的难以回避的事实;其次,好的岗位需求有限;第三,大学本身培养的学生并不都是专业人才,大学注重素质

学前教育专业可以参加统招专升本吗

学前教育专业可以参加统招专升本吗

可以!统招专升本招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生。具体情况请参照当年各省的政策。统招专升本只限报考本省本科院校,不允许跨省报考。国家教育部政策法规司规定,普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历,本科为第一学历。各省市和学校规定不同。某些省市和学校要求英语三级以上(上海为四级)、无不及格记录且所报专业必须与所学专业对口,某些省市和学校无此要求。 普通专升本一般是应届普通

2015年辽宁省学前教育专业中职升本技能考核考生须知

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按照省招考委、省教育厅《关于印发辽宁省2015年中等职业学校毕业生升学招生工作实施办法的通知》要求,沈阳师范大学仍为学前教育专业技能考核主考校。现将考核大纲及相关要求通知如下:一、指导思想技能考核是中等职业学校升学招生考试中检验考生实践技能的一项重要工作,是为上级院校输送合格人才的综合性考试,目的是选拔具有一定的学习基础、学习能力及具有培养前途的人才。根

学前教育专业当园长的准备

学前教育专业当园长的准备

你好,宏博幼师沈老师回答:做好一名园长,首要的就是经验的累积,还要有相关的学历和学习进修的经验。如果您现在已经在幼儿园工作,多学习管理方面的经验,多了解幼儿园教学和办园的理念,多喝不同领域的人士交流,提升自己对教育的认识和见解,不断的追求更高的学术知识。在实际工作中要以人为本,注重教师心灵的提升,设身处地的去为孩子、教师考虑,多从幼儿园大局出发去解决问题

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