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重庆师范大学的生物科学专业好吗··就业情况是怎么样···谢谢···

格物自测！为高考，从高一就准备自己的知识点储备！
2024-05-17
重庆师范大学的生物科学专业好吗··就业情况是怎么样···谢谢···
别说重庆师大了，即便生物科学实力很不错的复旦大学，他们该专业的就业也一样不容易的，纵然有对口岗位，待遇也不理想，本科生的就业很难，一般只有读到博士才会好点，我女朋友有个朋友在复旦读生物，后来改换成金融方面的硕士了!

如果可能的话，建议考虑转专业吧，读工科、管理、人力资源、中文、英语都比生物科学要好的 None 内容来自网友回答


生物学专业的有关科目

不同的学校安排的课程也不一定相同，我们学校的是：植物生物学，普通动物学，生物化学，无机及分析化学，有机化学，微生物学，遗传学，细胞生物学，分子生物学，生态学,动物生理学，人体组织学与解剖学，等等 还有就是公共课程：英语和数学很重要的，C语言一般，至于物理，电子电工，英语口语，中国近代史，思想道德修养与法律基础，计算机基础，体育，军事理论，写作，等等就没什么！ 你想学生物

考研想考中国农业大学的生物化学和分子生物学专业 请问是公费吗

考研想考中国农业大学的生物化学和分子生物学专业 请问是公费吗

考中国农业大学生物学院要制定复习计划，努力复习一定可以考上。 中国农业大学生物学院。公费研究生，公费出国机会多。毕业了不出国还有留京机会。考试内容:政治，英语一，315化学，806生物化学315化学参考书:《普通化学》(第三版)赵士铎主编，中国农业大学出版社《定量分析简明教程》(第二版)赵士铎主编，中国农业大学出版

生物科学专业考研都考哪几科?要具体点的

生物科学专业考研都考哪几科?要具体点的

研究生专业比本科专业要细得多，生物科学应该是师范，学的知识很基础也太广泛，如果考研与生物有关的方向有很多，但都需要自学一部分很细的课程，每一方向都不一样，并没有单独的生物科学研究生专业。想想你考哪个方向吧，然后再选学校，让你的老师帮你选导师。如果你老师关系过硬，考研基本没问题，生物专业考研概率很大。不管考什么，政治英语都是必考的。推荐方向:遗传、育种，饲料、营养。

谁知道河南工业大学的2010新生群？或者告诉我他们的生物科学专业的情况，不要复制的！！！

谁知道河南工业大学的2010新生群？或者告诉我他们的生物科学专业的情况，不要复制的！！！

请不要相信二十一世纪是生物的世纪。生物工程类的就业很难得，即便是你考研，考博，出国留洋，收入让你少的可怜。饿不死，但是吃不好。别说普通的二本院校，就算是985,211也逃不出这样的厄运。我可以明确的告诉你，如果你刚到了学校的线，同意调剂，十有八九就是生物工程。如果楼主真的想上河南工业的生物，建议楼主在大二的时候选择方向的时候选择动物科学，如果选择制药工程考研一定要往化工方向考，千万记住！！动物科学

如果去美国读生物学专业算不算是敏感专业？

如果去美国读生物学专业算不算是敏感专业？

不算，生物学专业属于基础学科，没有多少需要保密的东西。 生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。其核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生

一名普通师范大学的本科生，生物科学专业，准备考研，还不确定考研学校·望指教

一名普通师范大学的本科生，生物科学专业，准备考研，还不确定考研学校·望指教

你问的太不明确了，我也是生科的，也打算考研，给你劳劳，你参考一下吧。我本来也不知道考什么方向，后来决定奔北京，所以就选了北师、北林，又对细胞和动物比较感兴趣，而微生物就业前景比较好，就选了细胞、微生物专业及野生动植物保护与利用，大方向定了就在网上使劲搜有关的东西，现在是暂定了北师的野生动植物保护与利用，和北林的细胞或微生物。现在就先学者公共课，就等那些学长们复试完了取取经，然后再定

我是生物化学与分子生物学专业,怎么就业呢?

我是生物化学与分子生物学专业,怎么就业呢?

你的专业是生物化学与分子生物学，那你至少应该是研究生学历或在学。就我目前了解到得这个专业，就业情况实在是不容乐观啊。当然，还是那句老话：“工作还是能找到，就看找什么样的。”这个跟你的学校，你发的PAPER以及你自己能力和你的社会关系等诸多因素有关。不干本专业的我就不多说了，如果还想继续做生物，和其他专业比，耗时长（天天实验，要耐得住寂寞），工

伊利师范生物学专业录取分数线是多少？

伊利师范生物学专业录取分数线是多少？

伊犁师范学院化学生物学教育(生化专业)专业介绍 培养目标：培养掌握生物学、化学基本理论、基础知识与实验技能，具有较好的实际操作能力，能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学的中小学生物学和化学教师。 核心课程：高等数学、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、教育学、心理学、现代教育技术、生物化学、动物学、植物学、遗传学、生物工程学等

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