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快速准确地解答语序排列题，其方法有六种： 一. 线索法 记叙性文段一般有明确的线索。
线索可从时间的变化、地点的转换、事件的发展、人物的变迁、情感的波动等方面去寻找。
一段打乱了顺序的句子，只要理清其线索，重新理顺就不难了。
例如：（1）“江津号”停泊时，天已微明。
（2）朦胧中听见广播说，到了奉节。
（3）启碇续行，我来到休息室里。
（4）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜里显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
（5）只见前边四面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。
（6）江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。
解析：按时间先后变化，应是：朦胧→微明→露出阳光；按“我”的活动先后，应是：起来看→来到休息室；按船的航行，应是：停泊→启碇→进入瞿塘峡。
运用线索法，轻易排出语序为（2）（1）（4）（3）（5）（6）。
二. 顺序法 说明性文段一般有明确的说明顺序；其顺序有时间、空间、程序等，可依此顺序重新排列打乱了的一组句子。
例如： （1）1677年，我国茶花由英国医生甘宁引种，开始传播到欧洲。
（2）于是，我国茶花成了世界性的名花。
（3）经过长期的人工栽培，出现了大量的新品种。
（4）茶花原产于我国，早在一千二百多年前的唐朝，就有种植茶花的记载了。
（5）十九世纪末和二十世纪初，英人傅礼士又从云南采集茶花种子回国，尔后又被移植到美国。
解析：运用顺序法，按时间顺序排列应是：（4）（1）（5）（3）（2）。
三. 结构法 议论性语段的论证结构有：总分总式、总分式、分总式、并列式、层递式、对照式等（说明性文段也有这些结构特点）。
排列语序时，可依其结构规律进行。
例如： （1）论点需要论据来证明。
（2）论点和论据是什么关系呢？ （3）论点是为论据服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。
（4）论据真实可靠，论点就令人信服。
（5）如果不一致，论据就成为文章的累赘，阻塞文章的思路。
（6）论据靠不住，论点就成了“空中楼阁”。
（7）可见，二者的关系是十分密切的。
解析：观察语段，用结构法解此题，（2）和（7）为首尾句，结构明显是总分总式。
分析余下五句，（1）（3）一组，谈论点与论据的关系，先（1）后（3）；（4）（6）一组，谈论据可靠与否对论点的影响，先正后反，即先（4）后（6），且应先（1）（3）后（4）（6）；（5）有“一致”一词紧承（3）。
可见，答案为（2）（1）（3）（5）（4）（6）（7）。
四. 首尾词语法 有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互连接，像铁链一样相互承接下来，据此可给句子排序。
还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词等语言标志，并以此作为连接上下句的语言链，就可以正确排列语序。
例如：（1）“语文”就是口头语和书面语的合称。
（2）混沌初开，人猿相揖别，人类自从有了语言，标志着人类摆脱了蒙昧、野蛮而进入了文明、开化的时代。
（3）人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具。
（4）生活的外延有多大，语文的外延就有多大。
（5）语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在纸上的叫“文”。
解析：用首尾词语法解：（1）有“语文”与（5）首尾相称，（5）有“语言”与（2）相承，顺序为（2）（5）（1），而（4）（3）还有“语文”与（1）相承，当跟在（2）（5）（1）后面，据此排为（2）（5）（1）（4）（3）。
五. 话题法 一个语段，一般有个中心话题，或写人、或绘景、或叙事、或状物、或述知、或论理。
而这个中心话题在语段里，不可能没有其意义规律。
因此，可以找出这个中心话题，发现其意义规律，从而正确排列语序。
例如： （1）科学的发展史，也是一部思维的发展史。
（2）而科学的发展对人类的思维提出了更高的要求。
（3）在人们的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。
（4）这种周而复始的螺旋式的前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到抽象的发展历程。
解析：本语段的中心话题是谈科学与思维的关系，于是知道（1）句是首句，余下几句的意义规律是按“科学与思维的辩证关系”来排列，所以，应是（1）（3）（2）（4）。
六. 综合法 有些复杂的文段用上述某种方法不能解答时，可综合运用上面的几种方法。
运用综合法，还可以在有限的时间里迅速准确地排列句子顺序，达到事半功倍的效果。
例如： （1）口头语言和书面语言互相促进，是人类有效的交际工具。
（2）语言表达思维，是思维的直接显示，是人类有别于其他动物的本质特征之一。
（3）语言是人们发音器官发出的语音和一定意义的结合体。
（4）人类有了语言，就用来交流经验和知识，协调生活和劳动，增强了人类和自然斗争的能力，促进了历史的发展。
（5）随着人类思维和社会的发展，人们迫切需要一套符号来记录语言，这样就产生了文字。
（6）有了文字，就有了书面语言，人们就能更好地把经验和知识记录下来，传之后代。
解析：根据首尾词语法：（4）句“促进”;发展”，（5）句开头“随着;发展”紧承上句，（5）句句末“产生了文字”，（6）句开头“有了文字”紧承上句，据此（4）（5）（6）应排在一起。
根据话题法：（2）（3）是同一话题，围绕“语言”说明，（3）句回答“语言是什么”，（2）句回答“语言怎么样”，故应先（3）后（2），一般总是先设置问题，再说明或议论问题，所以应按（3）（2）（4）（5）（6）排列。
由（4）（5）（6）三句可知，语言经历了一个先口头语言后书面语言的过程，时间顺序明显，所以（1）句是对（4）（5）（6）句的小结，应放在最后。
故答案为（3）（2）（4）（5）（6）（1）。
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