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凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
常见的病句种类有:(1)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词用错;(7)重复啰嗦;(8)搭配不当;(9)归类有误;(10)不符合事实等。
一、句子中出现了并列短语时 句子中出现了并列短语时，可能有三种情况: 1:并列成分的包含问题。
如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。
2:各并列成分的语序问题。
如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。
3:并列短语前后搭配的当否问题。
这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。
如: ①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
(1999年全国卷) 分析:①中“210辆消防车、3000多名消防官兵”是一个并列短语，但只有“官兵”能“放弃休假”，“消防车”却不能; 练习: ①中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚的兴趣。
②南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利 建设和用水的良性循环 ③我们要大力加强职业道德教育，努力提高职员的专业技能，注重培养职员诚信、善良、敬业、务实的精神。
二、句子中出现正反两方面的时 句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。
句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。
同时我们还应该注意，应之分。
明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应语，但是能从上体会出正反两方面的含意。
例安全的一个重要条件。
(前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面) 练习: ①我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。
(分析:①。
②中的“能不能”，③中的“能否”后面均无表示正反两方面的呼应的词语、故视为病句。
) 三、谓语是“是”、“成为”时 如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑和意义上是否一致。
一般的规律是:主语和宾语应该都表示同一事物或，或都表示某行为活动。
例如:今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
分析:本句从外形上看，“是”将主语“收成”和宾语“一年”等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。
可以删去“一年”或“麦子的收成”。
练习: ①三年的昆明是一年中最好的季节，每到这个时节就会有在批的中外游客幕名前来。
②每年9月至于10月的米亚罗，气候宜人，情思的红叶、的温泉留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。
四、句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时 如果句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
①去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
分析:本句表达比较，本来要表达的是“今年”和“去年”比较，“今年”的情况怎样，但是因为有了“和”，却表达成了“去年”的情况，所以要将这两个词语换位置。
练习: ①我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传说对我并不陌生。
②数码媒体，大多数人还是比较陌生的;作为一种新的艺术形式，它正日益受到关注和发展。
③“全面健设小康社会”的目标，对于我们感到十分亲切;它已成为全党全国人民在中奋斗的行动纲领。
④改革制度，实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好解释工作。
五、句子的出现了时 如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。
这种句子一般有两种修改方法，一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语，二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。
①经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
(全国卷) ②经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。
分析:②因句首介词“经过”，使“这次下乡调查”的主语地位丧失，可去掉“经过”，如果要保留“经过”，则可去掉“使”，从而整个句子的主语变为“我们”。
①的改法与例②相同，也可去掉“经过”或“才使”。
练习: ①观摩了这次农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
②经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定“12`23”特大井喷事故是一起责任事故。
③由于一至六号“神舟”飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的，这也是中国国防力量已渐强大的标志。
六、句子中出现了关联词时 当句子中出现关联词时，一般要考虑三种情况。
第一种可能性:考查关联词是否搭配。
这是我们首先要考虑的问题，也就是我们平时所说的关联词要成套使用。
第二种可能性:考查是否使用该套关联词。
也就是要考虑间语意自然形成的关系是否与关联词所表达的关系相符。
这是一个非常，该用“因为……所以”而用成了“不仅……而且”，当然错了。
第三种可能性:考查关联词的位置的当否。
这是高考常考的一种。
一般情况下，如果前后分句主语相同(后分句往往承前省略)，这时将第一个分句的主语置于句首，关联词上半部分放在主语的后边;如果前后分句主语不相同，这时每个分句都有各自的主语，这时关联词分别置于前后分句的句首，各主语放在关联词的后边。
第四种可能性:关联词分句内部语序是否正错。
①不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
②我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的和人品。
(春招卷) ③由于《》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的。
(春招卷) 分析:①两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”。
②中前后分句主语均是“我”，“虽然”放在“我”之后，使用正确;③中前后各分句主语均为《古文观止》，所以“由于”多余。
七、句子有多层和多层状语时 如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。
一是语序是否不当，二是是否产生。
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
②著名航天专家梁思礼做梦也没有想到自己…… 分析:①中语序不当，“一连串”应移到“事情”前。
②中有歧义，“著名航天专家”是修饰“梁启超”还是修饰“梁思礼”，不清楚。
八、句子中出现多个时 如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。
首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定不、非等，还包括两类比较特殊的形式:一是，二是表示否定意义的、、等，如禁止、忘(记)、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。
另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。
①春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。
②雷锋精神虽然要赋予它新的，但谁又能否认现在就不需要了呢?() ③睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌不可当风。
() 分析:①中刚好把意思说反了，删去“不”。
②中“否认”“不”和反问构成三个否定，表达一个否定意义，与相反，故为病句。
③中，“忌”与“不可”构成双重否定，表示肯定意义，又与实际相反，也是病句。
九、句子中出现时 如果句子中出现了“这”“这些”等代词时，一看到句子就要条件反射似的考虑代词是否指代不明。
搜集不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
分析:句中的指示代词“这方面”，到底是指“搜集史料”呢，还是指“鉴定和运用史料”，指代不明确。
十、句子出现和集体概念的名词时 如果句子中出现数词和集体概念的名词时，要考虑是否搭配。
①想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。
分析:“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，应将“岁月”改为“日子”。
十一、句子有“关于”、“对于”、“对”时 句子有“关于”、“对于”、“对”时，要考虑是否混淆了三个词的。
一般情况是这样的:“对于”，介词，引进对象或事物的关系者;“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”;“关于”，表示关涉，有提示性质。
老师对于学生应该热情些。
分析:“对于”应改为“对” 内容来自网友回答
对于高中语文的一些答题技巧，特别是文言文?古诗鉴赏?阅读理解?这些的答题技巧.
高中语文技巧
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