高中语文阅读和诗词鉴赏答题的技巧-格物学-2025大学专业介绍-高考倒计时-高考志愿填报

一、诗歌形象：景物形象（景象和物象）；人物形象有叙事诗中的人物形象，抒情诗中的抒情主人公。
1、叙事诗中的人物形象：《木兰辞》中的木兰：替父从军，孝勇双全《孔雀东南飞》中的刘兰芝：坚守爱情，忠贞不渝 2、抒情诗中的人物形象：《归园田居》中的抒情主人公：厌恶官场，向往田园《声声慢》中的抒情主人公：孤独寂寞，郁闷愁苦二、诗人在诗中刻画人物的用意 1.同病相怜或英雄所见略同，因此用来自比。
如《琵琶行》中的琵琶女与“同是天涯沦落人”的白居易，“宫怨”诗中寂寞孤独的宫女与怀瑾握瑜不被赏识的诗人自己等等； 2.以之与自己对比，如“小乔初嫁了，雄姿英发”的周郎与“早生华发”的“我”； 3.寄托追慕、景仰或惋惜、同情、讽刺批判之意，如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”(仰慕)，如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”(惋惜)，如“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”(同情赞美)，如“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”(对恃宠而骄的杨贵妃、荒淫误国的唐玄宗的讽刺与批判)。
三、如何鉴赏诗歌中的人物形象？（一）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。
特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱孩的聪明（机灵）。
（二）寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报【注】：带郭，意即靠近外诗中的陆鸿渐是怎样简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇的塑造表现了他对隐逸生活的向（三）东坡① 苏轼雨洗东坡月色清，市人莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注] ① 此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
② 荦确：山多大石。
请结合全诗解读抒情主人公的形象。
从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。
联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、超脱旷达的形象。
四、如何鉴赏诗歌中的人物形象？ 1、解读描写手段　（叙事性强） 2、借助诗中意象（抒情性强） 3、分析关键词句（议论抒情处） 4、学会知人论世（作者、注解）网上找一下，还有其他的内容，比如技巧、炼字、赏析句子的方法等。
_{内容来自网友回答}

做高中语文试卷诗歌鉴赏题有什么技巧

我想要问大家,做诗歌鉴赏题,文言文题还有像科技论文的那种(就是试卷上有一段话,然后有三个选择题)的那个题应该怎么做???有什么做这类题的技巧吗