格物学
高中知识点
格物自测！为高考，从高一就准备自己的知识点储备！2024-05-04
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">内容来自用户:天道酬勤能补拙函数的概念教案（2课时）
一、教学目标
1样构坏.通过不同的生活实例帮助学生建立函数概念的背景,理解函数是描述两个变量之间的依赖关系的重要数学模型,从而正确理解函数的概念.
来自2.能用集合与对应的语言来刻画函数,了解构成函数的三个要素.
3.通过从实际问题中抽象概括函数概念的活动,培养抽象概括能力.
4.通过创设实际例子的情景,让学生接近现实生活,关注社会实际;
培养学生的语言表达能力,团结协作精神.
二、教学重点与难点
重点:体轻肥会函数是描述两个变量学同保么之间的依赖关系的重要数学模型,从集合的观点正确理解函数的概念.
难点:函数概念及对符号y=(x)意义的理解.
三、教学过程设计:
问
题
情
景｜师
口木搞机半或生
互
动｜
1.[引例1](题略)提出以下问题:｜(1)炮弹飞行1秒、8秒、15秒、25秒时距地海鲁面多高？｜(2)炮弹何时距离地面最高?｜(3)你能指出变量t和h的参聚那答取值范围吗?分别用集合A和集合B表示出来操房研读尼千.｜(4)对于集合A中的任意一脱呼让个时间t,按照对应关系,在集合B中是否都有唯一确定的高度h和它对应?｜问题(1)学生通过表达式利用计算器计算,比较容易,可让基础差的学生回答;
｜问题(2)、(3)强由题目条件不难回答;
｜问题(4)启发学生用集合与对应的语言描述变量之间的依赖关系:在t的变化范围内,任给一个t,按照给定的解析式,都有唯一的一个高度h与之对应.｜
2.[引例2](展示有关臭氧层的资料图片)问题如下:则容此月｜(1)1983、1985、1997年的臭氧空洞面积大约分别是杀气状刻快常烈满视多少?哪一年的臭氧空
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已知集合A={x|（x+2）（x-1）=0}，那么下列结论正确的是（?）?A．-...
已知集合A={x|（x+2）（x-1）=0}，那么下列结论正确的是（ ）
A．-2∈A
B．1?A
C．2∈A
D．-1∈A
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集合,,且,,则满足上述条件的集合的数是(??????)A、B、C、D、
集合,,且,,则满足上述条件的集合的数是( )
A、
B、
C、
D、
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阅读以下例题：“解不等式：（x+4）（x-1）＞0①当x+4＞0，则x-1＞0当若x+4＜0，则x-1＜0即可以写成：x+4＞0x-1＞0即可以写成：x+4＜0x-1＜0解不等式组得：x＞-4x＞1解不等式组得：x＜-4x＜1综合以上两种情况：不等式解集：x＞1或 x＜-4（以上解法依据：若ab＞
试题难度：难度：中档 试题类型：解答题 试题内容：阅读以下例题：“解不等式：（x+4）（x-1）＞0
①当x+4＞0，则x-1＞0当若x+4＜0，则x-1＜0
即可以写成：x+4＞0x-1＞0即可以写成：x+4＜0x-1＜0
解不等式组得：x＞-4x＞1解不等式组得：x＜-4x＜1
综合以上两种情况：不等式解集：x＞1或 x＜-4
（以上解法依据：若ab＞0，则a，b同号）请你模仿例题的解法，解
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若“非空集合M中的元素都是集合P中的元素”是假命题，则，①M中的元素都不是P的元...
若“非空集合M中的元素都是集合P中的元素”是假命题，则，①M中的元素都不是P的元素； ②M中有不属于P的元素； ③M中有P的元素； ④M中元素不都是P中的元素．其中命题真命题的个数是（ ）
A．4
B．3
C．2
D．1
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下列集合表示法正确的是：a.｛1，2，2｝b.｛全体实数｝c.{有理数｝d.{2x-5>0}
说明一下B和C的区别
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