格物学
高中知识点
格物自测！为高考，从高一就准备自己的知识点储备！2024-05-05
内容来自用户:新叶
3.4.2基本不等式的应用（一）
从容说课
通过本节课的学习，让学生进一步体会基本不等式的重要性，进一步领悟不等式证明的基本思路、方法.这为下面基本不等式的实际应用打下了坚实的基础，所以说，本节课研究内容在本大节中是起承上启下作用.在本节课的研究中，将由基本不等式推导出许多结构简洁的重要不等式，让学生去体会数学的简洁美与推理过程的严谨美.从而激发学生对数学的热爱和专研.进而让学生的数学逻辑思维能力及逻辑关系的分析能力得到锻炼与培养，这方面也是贯穿学生的整个数学学习过程.
根据本节课的教学内容，应用观察、类比、归纳、逻辑分析、思考、合作交流、探究，对基本不等式展开应用，进行启发、探究式教学并使用投影仪辅助.
利用基本不等式证明一些简单不等式，巩固强化基本不等式.以数学知识为载体，对学生的逻辑思维能力，各种思想方法的掌握，进而提高学生的数学素质与数学素养，这是高中数学教学的一项主要任务.在本节课的教学过程中，对一些不等式的证明不是直接给出，而是以设问方式的变化，引导学生思考，通过由特殊到一般的探索规律去解决问题.
教学重点1.利用基本不等式证明一些简单不等式，巩固强化基本不等式；2.对不等式证明过程的严谨而又规范的表达；3.师∴分析根据本节课的教学内容，应用观察、阅读、归纳、逻辑分析、思考、合作交流、探究，对基本不等式展开实际应用，进行启发、探究式教学并使用投影仪辅助推进新课由题意可
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高一基本不等式的应用
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基本不等式的应用
某市计划建造一个街心花园，中心花坛的面积为A，它的周围留有宽分别为a、b的小路，问：应如何设计，才能使街心花园的占地面积最小？
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基本不等式的应用
某市计划建造一个街心花园，中心花坛的面积为A，它的周围留有宽分别为a、b的小路，问：应如何设计，才能使街心花园的占地面积最小？
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高一数学必修五 基本不等式应用的证明问题2
已知a b c是不全相等的正数，求证:a(b^2+c^2)+b(c^2+a^2)+c(a^2+b^2)>6abc
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基本不等式几其应用,设X＞0,则X方＋2／X的最小值为＿＿,相应的X＝＿＿
基本不等式几其应用,
设X＞0,则X方＋2／X的最小值为＿＿,相应的X＝＿＿
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基本不等式应用的证明问题2已知a b c是不全相等的正数,求证：a(b^2+c^...
基本不等式应用的证明问题2
已知a b c是不全相等的正数,求证：a(b^2+c^2)+b(c^2+a^2)+c(a^2+b^2)>6abc
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已知集合a={x|x=m+n√2,m,n∈z}试判断下列元素x与集合A的关系：?（1）x=1／√3－√2;（2）x=a,a∈Z;（3）x
已知集合a={x|x=m+n√2,m,n∈z}试判断下列元素x与集合A的关系： （1）x=1／√3－√2;（2）x=a,a∈Z;（3）x=x1+x2(其中x1、x2∈A);（4）x=x1x2(其中x1、x2∈A)
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必要性和充分性是什么意思？
充分条件与必要条件
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设集合,,则集合中元素的个数为(??????)A、B、C、D、
设集合,,则集合中元素的个数为( )
A、
B、
C、
D、
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已知[集合A={x|x^2-6x+8<0},B={x|(x-a)(x-3a)<0}
1.若A∩B=空集，求a的取值范围
2.若A∩B=｛x|3<x，4｝，求a的取值范围
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已知命题p：若x+y=5，则x=2且y=3，则命题p的否命题为 ．（填“真”或“...
已知命题p：若x+y=5，则x=2且y=3，则命题p的否命题为 ．（填“真”或“假”）命题．
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